Construction d'une démarche de soins
Pourquoi devenir auxiliaire de puériculture ?
Le modèle :
Compétence professionnelle 1
Compétence professionnelle 2
Exercice de compétences :

Réaliser des soins adaptés à l'état clinique de l'enfant :

Compétence 3.2

Réalisation d'activité(s) de soins, d'éveil ou d'éducation.

CAPACITÉ à s'adapter à la situation :

       

Indice

Y compris, en situation d'imprévu.

	Présenter l'activité d'éveil ou de soins.
	S'organiser dans son travail.

Ne pas oublier les objectifs.

Tenir compte des priorités.

CAPACITÉ à réaliser des activités d'éveil, d'éducation ou de soins.

  

	Réaliser l'activité au moment opportun.
	Respecter les normes de qualités.

Tenir compte de l'âge de l'enfant.

Efficacité, dextérité, hygiène...

CAPACITÉ à établir une communication :

  

	Communiquer avec le ou les enfants, l'entourage et les professionnels.
	Rechercher l'accord et la participation du ou des enfants(s).

D'une manière professionnelle.

D'une manière adaptée et effective.

CAPAPACITÉ à participer à la continuité de la prise en charge de l'enfant ou du groupe d'enfants

  

Utiliser les outils professionnels à disposition.

Transmissions orales, écrites, avec des informations précises et utiles.

CAPACITE à respecter les règles et la déontologie professionnelle

       

Indice

Savoir être.

attitude adaptée, respect de l’enfant et de l’entourage familial et professionnel

Savoir garder la juste distance

Master 2 Sciences de l'Éducation EAF - Grenoble - Michèle CLAPPIER - Akim ZERAIBI - M. DESSUS - Décembre 2009