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Actuellement: Maître de Conférences
Directeur du département des Sciences de l'Education
Dimensions sémiotiques et épistémiques des différences de représentation chez l'enseignant et l'élève.
Mots-clés:
Constructivisme, modélisation, sémiotique, didactique des mathématiques, implicitation, technologisation.
Dépret, C. (2002). Analyse de production graphiques d'élèves de troisièmes sur la poussée d'Archimède : causalité naturelle et cohérences sémiotiques. Didaskalia, 21, 81-106
Haut de la pageDépret, C., & Patonnier, S. (2009). Appréhender l'objet mathématique à travers ses désignations : enjeux et perspectives didactiques. In J. Baillé (Ed.), Objet (pp 155-181). Grenoble: Presses Universitaires de Grenoble.
Dépret, C., & Baillé, J. (2007). Conversion : déplacement et transformation épistémiques. In J. Baillé (Ed.), Conversion (pp. 75-111). Grenoble: Presses Universitaires de Grenoble.
Dépret, C., & de Vries, E. (2008). How to designate objects of learning : the case of the vector. In A. Maes & S. Ainsworth (Eds.), EARLI SIG Text and Graphics (pp. 46-49). Tilburg : Netherlands.
Dépret, C., & Patonnier, S. (2007). Exploration des représentations symboliques du vecteur en 3ième et 2nd en mathématiques : description d'un registre de représentation de référence. In J.-M. Dusseau (Ed.), Cinquièmes Rencontres Scientifiques de l'ARDIST (pp. 113-119). La Grande Motte.
Dépret, C. (2003). Epistémologie du modèle et construction de connaissance : Propriétés R.F.C. et implicite ontologique. In A. Giordan, J.-L. Martinand & D. Raichvarg (Eds.), Actes des XXVième Journées Internationales de l'Education et de la Culture Scientifique et Technique (pp. 187-192). Chamonix.
Dépret, C. (2008). Quelques pistes pour l'étude des situations sémiotiques en didactique des mathématiques : registres et contraintes. Communication présentée au Séminaire Cluster-LEPS, Lyon.
Dépret, C., & Patonnier, S. (2007). Exploration des représentations symboliques du vecteur en 3ième et 2nd en mathématiques : description d'un registre de représentation de référence. Paper presented at the Cinquièmes Rencontres Scientifiques de l'ARDIST, La Grande Motte.
Dépret, C., & Patonnier, S. (2006). Dessine-moi un vecteur ! Paper presented at the Du mot au concept : Objet, Grenoble.
Dépret, C., & Baillé, J. (2005). Epistrophê et Metanoïa : La conversion dans les méthodes empiriques en sciences. Paper presented at the Du mot au concept : Conversion, Grenoble.
Dépret, C. (2003). Réflexions sur les morphismes entre connaissances et objets de connaissance. Paper presented at the Colloque international de Charleville-Mézières sur l'enseignement des sciences expérimentales., Charleville-Mézières.
Dépret, C. (2003). Epistémologie du modèle et construction de connaissance : Propriétés R.F.C. et implicite ontologique. Paper presented at the Actes des XXVième Journées Internationales de l'Education et de la Culture Scientifique et Technique, Chamonix.
Dépret, C. (1999). A theory based approach exploiting simulation as a remedy to student problems. 9th International Conference on Artificial Intelligence in Education – Young Researchers Track. Le Mans, 19-23 juillet.
Dépret, C. (2008). L'objet du signe mathématique, cet inconnu didactique. Conférence présentée aux Journées d'étude sur le récit et l'enseignement scientifique à l'école primaire. Lyon.
Rédacteur disciplinaire des Cahiers Romans de Sciences Cognitives, secteur philosophie, épistémologie.