Dans le cadre des actions de formation de formateurs entreprises autour du modèle dû à Berbaum (1991, 1992), un travail d'élaboration de documents propres à faciliter la mise en place de programmes d'aide au développement de la capacité d'apprentissage a été réalisé.
Un manuel pour élèves de second cycle de lycées et pour adultes était déjà disponible. Un manuel sensiblement différent a été également réalisé à destination des élèves des premières années du second degré. Son élaboration a demandé un travail de réflexion, de consultation et de construction plus important qu'il n'avait été envisagé. Ce manuel est sorti dans le courant de 1997, en particulier dans le système éducatif belge.
Des contacts doivent être pris, par le biais de l'éditeur, avec les établissements scolaires afin de mener des travaux de recherche et d'évaluation sur les modalités d'utilisation et les effets repérés. Tout ceci fera l'objet de communications ultérieures.
Par ailleurs, les principaux concepts permettant de décrire une démarche d'apprentissage ont donné lieu à l'élaboration d'un ensemble de trente-deux fiches. Ce " Fichier PADéCA ÷ 32 propositions pour mieux apprendre " est actuellement diffusé auprès des formateurs, accompagné d'une fiche de recueil d'informations concernant le mode d'utilisation et les effets observés. D'après les premières réactions recueillies et compte tenu des publics de faible niveau auprès desquels il est introduit, ce sont surtout des questions de vocabulaire qui se posent.
Mais d'après les entretiens réalisés, il existe également un obstacle à l'utilisation provenant du manque de familiarité des formateurs eux-mêmes avec la réalité d'apprendre ; ils manquent des connaissances nécessaires pour décrire une démarche d'apprentissage. Or, aider à mieux apprendre passe par l'aide à l'explication de la démarche d'apprentissage existante, avant que des propositions de modifications ne puissent être introduites. Les formateurs manquent en général d'un modèle de référence leur permettant d'aider à une telle explication. Un tel modèle, présenté dans Berbaum (1991) et dans un certain nombre d'articles, est à l'origine des ouvrages d'application et des supports élaborés actuellement dans le cadre de notre recherche.