FROM INDIVIDUAL SCIENTIFIC VISIBILITY TO COLLECTIVE COMPETENCIES : THE EXAMPLE OF AN ACADEMIC DEPARTMENT IN THE SOCIAL SCIENCES

R. Coronini, Vincent Mangematin

Summary

Universities have three missions: education, research and consultancy services for public and private organizations. Until now, evaluation in this domain has focused primarily on research activities and far too few indicators have been developed for the other two missions. Moreover, evaluation is often performed on an individual basis, so that the synergy generated by work collectives is rarely evaluated.

The purpose of this article is to propose a method for identifying and describing the competencies of a social science research and teaching department. By means of this method can be used to study the articulation between the department's different activities-research, expertise and teaching-can be studied. Maps of an activity are generated, which can serve as a basis for strategic planning of future trends.

The approach is based on an analysis of "traces" (articles, contracts, research reports, post-graduate training modules) of the activity of the different components of the SS department, using lexicographic analysis tools. With keywords, titles, summaries and synopses of lectures, it is possible to draw up "maps" representing the department's main competencies

Résumé

Les établissements d'enseignement supérieur ont trois missions: enseignement, recherche et expertise. Jusqu'à maintenant, l'évaluation des activités porte principalement sur l'axe recherche, les indicateurs faisant défaut pour les deux autres dimensions. De plus, l'évaluation est souvent réalisée sur une base individuelle, la synergie provenant des collectifs de travail étant rarement évaluée. L'objet de cet article est de proposer une méthode permettant d’identifier et de décrire les compétences d’un département d'enseignement et de recherche en sciences sociales. Cette méthode permet d'étudier l'articulation entre les différentes activités du département: recherche, expertise et enseignement. Elle propose des images de l'activité sur lesquelles une réflexion stratégique peut s'appuyer pour définir les axes à développer.

La démarche repose sur une analyse des "traces" de l'activité des différentes composantes du département "EGS" (articles, contrats, rapports de recherche, modules d'enseignement de second et troisième cycle) avec des outils d’analyse lexicographique. A partir des mots clés, des titres et des résumés et des synopsis de cours, il est possible de dresser des "cartes" représentant les principales compétences du département "EGS"

¤ IREPD, UPMF, 38040 Grenoble cedex 9, tel : 33 4 76 82 54 89, fax : 33 4 76 82 59 89, E-mail : Roger.Coronini@upmf-grenoble.fr

# INRA/SERD, UPMF, 38040 Grenoble cedex 9, tel 33 4 76 82 56 86, fax : 33 4 76 82 54 55 ; E-mail : vincent@grenoble.inra.fr