Séminaire du 5 avril 2011

Sylviane Valdois présentera "Quand la dyslexie est d'origine visuelle : l'hypothèse d'un trouble de l'empan visuo-attentionnel"

• Intervenant : Sylviane Valdois
• Laboratoire : LPNC Grenoble
• Date prévue : 5 avril 2011 à 16h30
• Lieu : salle D28, 1er étage, bâtiment BSHM
• Titre : Quand la dyslexie est d'origine visuelle : l'hypothèse d'un trouble de l'empan visuo-attentionnel
• Abstract : La plupart des recherches conduites au cours des dernières décennies sur les dyslexies développementales ont étayé l'existence d'un trouble langagier sous jacent impliquant notamment la composante phonologique. Bien que des troubles visuels aient été également décrits en contexte dyslexique, la cooccurrence de ces déficits et des troubles phonologiques a conduit à leur attribuer un rôle marginal dans le déterminisme des troubles dyslexiques. L'hypothèse d'un trouble de l'empan visuo-attentionnel (VA) que nous proposons est très originale dans ce contexte puisqu'elle postule l'indépendance des troubles phonologiques et des troubles de l'empan VA dans la dyslexie et plus largement, une contribution propre de l'empan VA dans l'apprentissage de la lecture. Les résultats comportementaux issus de l'étude d'enfants dyslexiques et d'enfants tout venant seront présentés à l'appui d'un rôle spécifique de l'empan VA dans l'apprentissage de la lecture ainsi que les travaux qui ont permis d'identifier les corrélats cérébraux de ce trouble. Récemment, il a été avancé que les tâches de report de lettres que nous utilisons pour estimer le trouble de l'empan VA chez les enfants dyslexiques ne témoigneraient pas de difficultés de traitement visuel mais plutôt d'un problème d'appariement visuo-verbal compatible avec l'hypothèse phonologique (Ziegler et al., 2010, Dev Science). Nous présenterons les résultats de trois études qui vont à l'encontre de l'interprétation phonologique du trouble et démontrent clairement son origine visuelle.