3 février 2009
Boris New présentera "Le rôle des consonnes et des voyelles lors de la lecture"
- Intervenant : Boris New
- Laboratoire : Laboratoire de Psychologie et Neurosciences Cognitives (LPNCog, UMR 8189)
- Date prévue : 3 février 2009 à 16h30
- Lieu : salle D32, 1er étage, bâtiment BSHM
- Titre : Le rôle des consonnes et des voyelles lors de la lecture
- Abstract : Est-ce que les consonnes ont la même importance que les voyelles durant la lecture? Récemment certains auteurs ont proposé que les consonnes pourraient jouer un rôle plus important que les voyelles lors de l'acquisition du langage et lors du traitement de la parole. Cette hypothèse a commencé à être confirmée grâce à des études montrant que les enfants semblent être meilleurs dans le traitement d'informations consonantiques que vocaliques lors de l'acquisition de mots nouveaux. D'autres résultats obtenus sur des adultes traitant de la parole vont aussi dans ce sens. Nous présenterons notamment plusieurs expériences testant cette hypothèse lors de la lecture et lors du traitement de la parole chez l'adulte.
Lexique 3: de nouveaux outils pour de nouvelles questions
Les bases de données sont extrêmement importantes en psycholinguistique pour deux raisons :
- elles déterminent directement le domaine des études possibles. Par exemple, si nous n’avons pas l’âge d’acquisition ou la fréquence d’un mot, il est impossible de faire une expérience sur ces facteurs très importants lors de la lecture.
- elles déterminent la fiabilité des études réalisées. Par exemple, un mauvais indicateur de fréquence peut complètement fausser les résultats d'une expérience nécessitant son contrôle.
Nous présenterons donc les nouveautés de Lexique 3 et les nouveaux outils de la "Lexique ToolBox".
