Mélanie Cerles

Laboratoire de Psychologie et Neurocognition
CNRS UMR 5105
Université Pierre Mendès-France
Bâtiment Sciences de l'Homme et Mathématiques
BP47, 38040 Grenoble Cedex 9 France

Thèse de Doctorat dirigée par Stéphane Rousset : " Evaluation et le développement d'un modèle de la mémoire épisodique reposant sur le codage égocentré avec mise à jour ".

• Maximisation des traitements spatiaux allocentré et égocentré avec mise à jour lors de l'encodage : effet sur la récupération en mémoire épisodique
• Perturbation des traitements spatiaux allocentré et égocentré avec mise à jour lors de la récupération en mémoire épisodique
• Evaluation des perturbations allocentrées et égocentrées avec mise à jour dans le cadre des démences sémantiques et de type Alzheimer.

La mémoire épisodique donne la capacité de se souvenir, c'est-à-dire qu'elle permet consciemment de revivre un épisode du passé. Ce type de mémoire est dépendant de l'intégrité de la structure hippocampique au niveau cérébrale. Des études ont montré que la mémoire spatiale et certains comportements en navigation impliquent également cette structure cérébrale. D'un point de vue fonctionnel, cette double implication de l'hippocampe a entraîné l'élaboration de modèles supposant un lien neuro-fonctionnel entre la mémoire épisodique et les traitements spatiaux (Nadel & Moscovitch, 1998 ; Burgess, 2008).

L'objectif de la thèse sera de différencier l'effet de deux traitements spatiaux : allocentré (i.e. centré sur l'environnement, de type carte) et égocentré avec mise à jour (i.e. centré sur l'observateur sur un mode dynamique par l'intégration des informations du mouvement de soi et des indices sensoriels stables de l'environnement) sur la mémoire épisodique. En effet, les modèles actuels supposent majoritairement une implication du traitement allocentrée lors la récupération en mémoire épisodique mais qui n'explique pas le caractère phénoménologique de la remémoration au cours de laquelle l'imagerie visuelle adoptée repose sur un point de vue égocentré. De plus, ces modèles comparent des traitements spatiaux allocentrés à des traitements égocentrés statiques (c'est-à-dire que les informations de mouvement ne sont pas prises en compte lors du traitement égocentré, ce qui ne permet pas d'effectuer une continuité entre les différents points de vue égocentrés adoptés par l'observateur lors d'un déplacement). Enfin, au sein de ces modèles, les deux traitements allocentré et égocentré avec mise à jour sont généralement confondus.

Cette thèse s'inscrit dans la continuité des travaux menés par Alice Gomez au sein du LPNC ayant développé un modèle de la mémoire épisodique reposant sur le traitement égocentré avec mise à jour (Gomez, Rousset & Baciu, 2009).

Article

Gomez, A., Cerles, M., Rousset, S. (soumis). Egocentric perception interferes with allocentric memory. Acta psychologica.

En préparation : Thèse de doctorat en psychologie cognitive
Lieu : Laboratoire de Psychologie & Neurocognition, UPMF, Grenoble
Ecole doctorale : Ingénierie pour la Santé, la Cognition et l'Environnement (EDISCE)
Directeur : Stéphane Rousset

2009-2010 : Master 2 Recherche Psychologie, Neurocognition et cognition sociale : modélisation et évaluation
Lieu : Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition, Université Pierre Mendes France, Grenoble
Intitulé du travail de recherche : " Effets des processus spatiaux lors de l'encodage sur la récupération en mémoire épisodique : Etude comparative des représentations égocentrée, allocentrée et égocentrée avec mise à jour. "
Directeur : Stéphane Rousset
Collaboration : Alice Gomez

2008-2009 : Master 1 Psychologie Cognitive
Lieu : Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition, Université Pierre Mendes France, Grenoble
Intitulé du travail de recherche : " Effet d'interférence d'une représentation égocentrée sur une tâche de mémoire spatiale allocentrée. "
Directeur : Stéphane Rousset
Collaboration : Alice Gomez

2006-2008 : Licence Psychologie (UPMF, Grenoble)

2010-2011 : Monitorat d'Initiation à l'Enseignement Supérieur, à l'UPMF

Psychologie cognitive, Licence 1 (40h TD)

Psychologie de la mémoire, Licence 3 (24h TD)