
Karine Mazens
Maître de ConférencesLaboratoire de Psychologie et Neurocognition
CNRS UMR 5105
Université Pierre Mendès-France
Bâtiment Sciences de l'Homme et Mathématiques
BP47, 38040 Grenoble Cedex 9 France
Tél. : 04.76.82.56.73
Fax : 04.76.82.78.34
karine.mazens@upmf-grenoble.fr
Dernière mise à jour : 16.03.2012
Site du Babylab : http://babylab-grenoble.fr/
Thèmes de recherche
Changement conceptuel chez l'enfant
Représentations naïves dans le domaine de la physique et de la biologie
Compétences perceptives du nouveau-né
Articles / Chapters / Book
Kaminski, G., Gentaz, E., & Mazens, K. (2011). Development of children's ability to detect kinship through facial resemblance. Animal Cognition Sep.17.
Berger, C., Donnadieu, S., Meary, D., Kandel, S., & Mazens, K. (2010). Perception d'attributs des visages parlants par le nouveau-né humain. Psychologie Française, 55(1), 49-58.
Berger, C. & Mazens, K. (2009). Généralisation de propriétés biologiques, physiques et comportementales chez l'enfant de 5 à 9 ans. Psychologie Française, 54(1), 31-41.
Mazens, K., Berger, C. & Peyric, E. (2009). Naive conceptions about biological inheritance in 6- to 8-year-old children. In Labrell, F. & Cailliès, S. (Eds.), Biological understanding and theory of mind : core knowledge and naive conceptions in children and adults. Paris : Publibook.
Meary, D., Kitromilides, E., Mazens, K., Graff, C. & Gentaz, E. (2007). Four-Day-Old Human Neonates Look Longer at Non-Biological Motions of a Single Point-of-Light. Plos ONE. Jan31;2:e186.
Mazens, K. & Gentaz, E. (2006). Les nouveau-nés sont-ils capables de voir avec leurs mains ou de toucher avec leurs yeux ? Partie 1 : Etude des prérequis visuels. Médecine et Enfance, 26(1), 46-51.
Gentaz, E. & Mazens, K. (2006). Les nouveau-nés sont-ils capables de voir avec leurs mains ou de toucher avec leurs yeux ? Partie 2 : Etude des prérequis tactiles et des transferts visuo-tactiles. Médecine et Enfance, 26(2), 136-139.
Gentaz, E & Mazens, K. (2006). Les compétences du nouveau-né : des réponses apportées par les sciences cognitives. Volume 27 hors-série. Paris : Editions Médecine & Enfance.
Gentaz, E. & Mazens, K. (2006). Les nouveau-nés sont-ils capables de voir avec leurs mains ou de toucher avec leurs yeux ? Devenir, volume 18, numéro 3, 263-281.
Gentaz, E. & Mazens, K. (2006). Que savent les nouveau-nés en 20 questions ? Paris : Editions Médecine et Enfance
Lautrey, J. and Mazens, K. (2004). Is children naive knowledge consistent ? A comparison of concepts of sound and heat. Learning and Instruction, 14(4), 399-423.
Mazens, K. and Lautrey, J. (2003).Conceptual change in physics : Children's naive representations about sound. Cognitive Development, 18, 159-176.
Mazens, K. and Lautrey, J. (2000). Les conceptions naïves en physique : l'exemple du son chez les enfants de 6 à 10 ans. Psychologie Française, 45(3), 283-289.
Mazens K. (1999). Les conceptions naïves en physique : l'exemple du son et de la chaleur chez les enfants de CE1. In M. Huteau et J. Lautrey (Eds.), Approches différentielles en Psychologie, Rennes, PUR.
Mazens, K. and Lautrey, J. (1998). Etude exploratoire des représentations " naïves " des sons chez des enfants de 6 à 10 ans. Revue de Psychologie de l'Education, 1(3), 173-216.
Communications
Mazens, K., Kaminski, G. & Alleysson, D. (2010). Color perception in newborns. XVIIth Biennial International Conference on Infant Studies. Baltimore, Maryland, USA.
Mazens, K. (2009). Développement des connaissances naïves en biologie et en physique. Atelier de réflexion prospective sur les sciences et technologies cognitives. Dynamiques de la construction des connaissances. Approches de la cognition en situation d'éducation et de formation. Montpellier, France.
Berger, C., Mazens, K. & Santoro, G. (2005). Categorisation and naive knowledge in biology: the role of perceptive and conceptual information in the induction of biological properties in children and adults. Actes du colloque DECOLAGE 2005 (cédérom). 3èmes journées d'étude du développement conceptuel et langagier de l'enfant. Reims : France.
Mazens, K. and Lautrey, J. (1999). Knowledge organization in physics: sound and heat in children. 8th European Conference for Research on Learning and Instruction. Göteborg, Sweden.
Lautrey, J. and Mazens, K. (1999). Le changement conceptuel : l'évolution des idées naïves des enfants sur le son. 1ères Journées Bisontines d'Etude du Développement Conceptuel et Langagier de l'Enfant de 1 à 6 ans. Besançon, France.
Mazens, K. and Lautrey, J. (1998). Les conceptions naïves en physique : l'exemple du son chez les enfants de 6 à 10 ans. Société Française de Psychologie, Atelier de Conjoncture "Apprendre à l'école". Nantes, France.
Mazens, K. (1998). Conceptual change about sounds in 6- to 10-year old children. XVth Biennial ISSBD Meetings. Berne, Switzerland.
Mazens, K. (1998). Les conceptions naïves en physique : l'exemple du son et de la chaleur chez l'enfant de CE1. XIIIèmes Journées de Psychologie Différentielle. Paris, France.

